教學鏡頭

高三化學組互聽互評課

7月初,2018屆高三年級計劃已經完成,按年級工作安排,本屆高三共安排12次月考。如何使每次月考的作用最大化成為每位高三教師思考的問題。年級組制定了多種措施:從命題抓起,仔細研究每道題并用好雙向細目表指導命題,起到了很好的導向作用。考后老師們加班加點認真閱卷,分析講評試卷。我們化學組全體成員也在不斷研究探討,力爭找到一種高效的講評方法。9月27日,以李虎平組長為首的化學試卷講評研討課開啟,高一高二的化學老師們也主動參與聽課、研討。


高三老師們制作試題分析細目表要求學生對試題做自我反思。


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李虎平老師首先將月考試題進行分類。


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啟發學生分析試題


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化學組老師們在認真聽課


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7班特色的班級文化建設


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第二節高老師在A班的試卷講評課。首先將學生的問題匯總分類。


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周建峰“老師”第一個舉手給同學們講題。(電荷守恒)


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鐘海超“老師”接著講阿伏加德羅定律的應用。


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化學老師在認真聽“小老師”講課


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班長謝秀娟更是不甘落后,他選了今年高考題(化工流程)給大家講解。


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高老師針對問題及時點評、提升。


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課后化學組老師們進行了深入探討。


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謝助理積極發言,為高三教學獻計獻策。


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講課教師李虎平主動說課


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認真聽評課并記錄的老師們


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洪綿路書記在仔細閱讀學生們的考后分析細目表


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大家研討月考試題


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經過半天時間的研討,老師們對試卷講評課的模式達成了共識:(1)學生自評(2)教師匯總分類(3)課堂重點講(發揮學生作用)(4)總結規律(5)跟蹤訓練

10月16日,羊戀姬老師上了非金屬及其化合物復習課。


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課后備課組進行了深入研討


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10月23日,第三次月考后,陸秀堅老師又針對月考試卷進行了講評:陸老師課前精心分析學生試卷中的問題進行分類匯總,并將試題分給各小組分別講評。充分發揮了小組的作用,整節課基本都是學生在動,真正提現了學生的主體地位。關鍵點教師適時進行點播,老教師駕馭課堂的能力也得到了充分體現。


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課后聽課教師進行了深入研討,大家一致認為陸老師的課受益匪淺。


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撰文:碧海金沙

編輯:嚴燕春

攝影:碧海金沙

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